Semana 29 - 4 de marzo

Esta semana quiero compartir con todos vosotros el trabajo que hemos estado realizando con las Inteligencias Múltiples y el poema de "Volverán las oscuras golondrinas" de Bécquer.

En la entrada anterior ya comentaba que había empezado con estas clases y nuevo paradigma educativo pero quiero explicarlo mejor, dado que esta semana trabajamos con más profundidad.

Lo que planteaba para este curso y las horas de tutoría era que pudieran observar que hay otras formas de aprender en el aula, que todos somos inteligentes y que podemos ver un mismo poema desde diferentes perspectivas.

Evidentemente, escogí un poema de Bécquer por varios motivos:

1. Quería relacionar las IIMM con la asignatura de lengua.

2. Lo iban a dar en clase y debían aprendérselo para la asignatura de lengua.

Toda la clase estaba dividida en grupos y cada uno se centraba en una inteligencia distinta para interpretar el poema, en estas imágenes os dejo una muestra de lo que fue saliendo esta semana -además de los vídeos de la semana pasada que pudisteis ver anteriormente-.

Semana 22 - 26 de febrero

Esta semana los de primero de bachiller y yo hemos viajado al futuro.

Tuvimos una excursión que les ayudaba a pensar en lo que quieren estudiar cuando terminen el bachillerato. Fueron reuniones informativas de varias universidades pero, lo importante de este viaje fue el maravilloso juego que las orientadoras educativas se inventaron para atrapar a los alumnos, ayudarles y enseñarles todo lo que quisieran saber.

Lo que se hizo fue una especie de Trivial en el que -por grupos- debían coger de una bolsa una "bolita" y según el color que saliera esta la pregunta era sobre un tema u otro distinto. Por ejemplo, si salía azul la pregunta era sobre el bachillerato, si salía amarilla sobre la Formación Profesional, etc.

Con este juego, estuvieron muy entretenidos y pudieron responder y aprender algunas cuestiones que se les atragantaba a la hora de pensar en el futuro y los estudios. Sobre todo, los temas referidos a qué bachillerato escoger para qué determinada carrera o cuestiones de ese tipo. Siempre vamos dependiendo de la normativa que se aplique a partir del año que viene -si seguimos en la LOE o cambiamos a LOMCE definitivamente-.

Aquí os dejo unas fotos de esta experiencia.

Por otro lado, con los alumnos de 4º de la ESO hemos continuado hablando sobre Inteligencias Múltiples y cómo aplicarlas al aula de lengua. Les propuse la actividad de trabajar sobre el poema "volverán las oscuras golondrinas" de Bécquer y adaptarlo a todas las inteligencias.

Dividí la clase en grupos y cada uno aplicaba una inteligencia distinta al poema, con esto, la finalidad es que todos trabajen el poema interna y externamente, además, es un poema que entra en la programación didáctica del curso.

Aquí dejo unos vídeos de lo que salió este día, no todos han terminado sus proyectos pero estamos trabajando en ello.

Semana 15 -19 de febrero

Esta semana ha sido especial y novedosa.

Por una parte, tuve la oportunidad de asistir a una reunión de las de "Atención a padres" que me llevó a recordar muchos momentos de la infancia y a pensar, realmente, que la labor del docente es mucho más que importante.

Somos una segunda casa para los hijos de esos padres y realmente vivimos ciertas experiencias personales que sin quererlo hace que nos impliquemos en sus vidas y en todo lo que sucede.

Es verdaderamente asombroso darse cuenta de que tienes a tu cargo de 30 a 40 personitas que viven de forma distinta, atienden de forma distinta y que necesitan unas cosas distintas. Además, muchas veces, somos la vía de escape de sus vidas rutinarias -aunque esta sea una rutina también-.

Impacta ver e interiorizar toda esta nueva información -la voy a llamar- sentimental.

Por otra parte, este jueves 18 pude impartir una clase de tutoría de 4º de la ESO. Quise aprovechar esta hora para enseñarles a optimizar su aprendizaje y contarles un poco de lo que las Inteligencias Múltiples son capaces de hacer si las sabemos utilizas y controlar.

Todo esto tenía una finalidad  lingüística dado que pretendo aplicar esta teoría a una clase de lengua pero, para empezar, quise contarles un poco qué es la neurociencia y cómo les puede ayudar el entenderse un poco más, conocerse a sí mismos. SÍ A LA INTROSPECCIÓN para poder luego EXTERIORIZAR muchas cosas importantes en la educación: capacidades, cualidades, metas, proyectos, etc.